父母可以通過辨別孩子的聲音來全面了解他的性格，在和他交流時，你就能知道自己說什么話他聽了才會不反感，這樣更有利于親子之間順暢地溝通。

  朋友葉軍是位兒童教育專家，他說：“父母要想和孩子順暢溝通，首先就得知道他是什么性格。而從孩子的說話聲音來判斷他的l性格，既快又準確。”

  葉軍的女兒葉英今年十二歲，心直口快，說話時嗓門很大，恨不得讓所有的人部聽到她在說話。不管在什么場合，即使事先叮囑她，到了她說話時，仍然控制不住自己的“離音”。

  對于女兒這個缺點，葉軍的妻子頭疼不已，多次向人訴苦：“你說一個女孩子家，說話那么大的聲音，說出的話也沒個水準，我真拿她沒辦法。”

  但令人奇怪的是，只要有葉軍在場，葉英說話的聲音就會變小。這讓葉軍的妻子感到不解。

  有一次，葉軍夫婦帶著葉英到醫(yī)院看望一個生病的親戚。在去的路上，葉軍的妻子一再囑咐女兒：“在病房里說話，你聲音要小一點兒，那里大多是病人，怕吵，記住了嗎？”

  葉英連連點頭：“放心吧，我記住了。”

  葉軍的妻子又說：“說話時要多說吉利的話，不能像平時那樣想說什么就說什么，萬一哪句話講不好了，病人一生氣，病情會加重……”

  葉英有點不耐煩地說道：“這么多規(guī)矩，我還真記不住。早知道這樣，就不跟你們來了。”

  看到女兒生氣了，葉軍笑道：“不是規(guī)矩多，是我女兒修養(yǎng)好，媽媽才對你要求嚴格。誰不知道我們葉英是個善解人意、有同情心、知書達禮的好女孩啊。’

  葉英臉上掠過一抹笑意。葉軍故意對妻子說：“你真是杞人憂天，咱女兒那么懂事，不用你囑咐，她也知道在醫(yī)院，除了對病人說祝福的話外，其他時間，是留給大人說話的。”

  葉軍的話不多，因為其中大部分的“好話”是關于葉英的，所以，她聽得很認真。

  到了醫(yī)院，葉軍先開口和病人客氣、真誠地說話，刻意創(chuàng)造了一種得體、恰到好處的說話氛圍。受到感染的葉英，表現(xiàn)得非常有禮貌。

  說話大嗓門、聲調高的孩子，性格外向，心直口快，單純，交際能力強，愛幫助人，缺點是因口無遮攔容易得罪人。這需要父母在賞識他的同時還得嚴格要求他，并為他創(chuàng)造健康、高雅的文化環(huán)境。

  桐桐上學后，成績方面表現(xiàn)得不錯，老師對她唯一不滿的地方有三點：一是上課回答問題時聲音太小，二是自理能力差，三是膽子太小。

  桐桐小時候，有段時間跟著奶奶。可能是奶奶太寵她的緣故，幾乎所有的事情都代她做，她犯了錯誤也舍不得批評。漸漸地，她不但自理能力變差，性格也變得內向，膽小怕事。

  平時家里來了客人，她就嚇得躲在我們背后；我們和客人說話的聲音稍微大一點兒，她就嚇得哭起來；我?guī)酵饷妫龔牟桓液托∨笥岩黄鹜妗?/p>

  看她這樣，我和妻子以為她長大后會改掉?？墒?，等她上小學二年級了，不但沒有改掉，反而比以前更不愛說話了。

  這時我意識到了問題的嚴重性，就和妻子商量好，從今以后，一點點地改變她。

  “爸爸，我的筆該削了。”桐桐拿著要削的鉛筆出來，想讓我?guī)退鳌?/p>

  我笑著對她說：“我的桐桐不但愛學習，動手能力也很強，來，爸爸教你削鉛筆。”在我的鼓勵下，桐桐學會了削鉛筆。

  “媽媽，你快來，我桌子好亂，幫我收拾一下。”桐桐寫作業(yè)前，妻子會先為她把桌子收拾好，把椅子放好。

  “爸爸?？渫┩┘毿模葖寢屵€會收拾桌子呢。”妻子說著走進來看著桐桐說，“你收拾，媽媽跟著你學一學。”

  桐桐開心地動手收拾起桌子上的書來，因為有媽媽在一旁“參觀”，她收拾得很仔細。

  “桐桐現(xiàn)在進步很快，她背詩的聲音比以前大多了。”當著桐桐的面，我對客人說。于是，桐桐第一次在客人面前，大聲背了一首新學的唐詩。

  半年后，桐桐變化很大，不但敢在人前大聲說話，還在學校交了幾個好朋友。

  說話聲音細小或是不愛大聲說話的孩子，性格內向、傳統(tǒng)、保守，膽子小，獨立能力差。教育他時，父母要多肯定，少批評，多鼓勵，少指責，平時還要為他提供磨煉的機會。

  堂妹的兒子楊博上小學一年級，因為說話聲音又細又尖，還愛插嘴，同學們都不喜歡他。課下做游戲時，其他同學正玩得興起時，楊博一聲尖叫，嚇得大家四散而逃。

  平時在家里，稍有不順心，楊博就會大發(fā)脾氣，尖細的聲音整個樓道都聽得見。

  前幾天，堂妹夫婦帶著楊博到我家里來。楊博和桐桐玩時，不時地發(fā)出尖細的叫聲。

  “我一聽他說話就想打他。”堂妹的丈夫氣憤地說，“要不是他媽媽護著他，我不知道打他多少次了。”

  “唉，他就是這副德性，打能改得了嗎？”堂妹憂慮地說，“你以為我不氣呀。昨天他為了畫一副壓過全班同學的畫，把那么厚的一摞白紙都用完了。”

  我忍不住說：“聽你們這么一說，他的優(yōu)點也很突出嘛。”

  “這叫優(yōu)點啊，我覺得這是在浪費。”堂妹的丈夫說道。

  “哈哈，我拼好了。”楊博拿著用拼圖拼好的一艘輪船，尖叫著跑到客廳來。

  “拼得太好了，這是你拼的嗎？”我有點不相信地問。這副智力拼圖，是我給桐桐買的，她一直拼不好。

  “你能拼這么好？”堂妹夫婦也充滿懷疑。

  “就是我拼的啊。”楊博尖聲說，“我先研究了那幅圖，用了一上午時間才拼好。”我夸道：“你小小年紀，就有這么一股執(zhí)著的勁頭，了不起啊。”楊博聽后，高興地說：“我一會兒還要拼一座橋。”說完又跑進桐桐房間去了。

  我對堂妹夫婦說：“你看，這就是楊博的優(yōu)點——執(zhí)著。你們平時要多關注他的優(yōu)點，給他信心，這樣他才能把自己的長處發(fā)揮好。”

  說話聲音又尖又細的孩子，有個性，情緒不穩(wěn)定，自制力差，為一點小事都會生氣，但做事情不會輕言放棄。父母要善于根據(jù)他執(zhí)著的優(yōu)點，培養(yǎng)他的興趣點，引導他走向成功。

  聽話聽聲，鑼鼓聽音，我們的聲音是最不會偽裝的。因此，孩子的聲音更能透露他的真實性格，同時也是他性格品質和心理活動的本能反應。

  父母可以通過辨別孩子的聲音來全面了解他的性格，在和他交流時，你就能知道自己說什么話他聽了才不會反感，這樣更有利于親子之間順暢地溝通。

  成墨初的親子讀心小竅門

  1．說話聲音比較單調的孩子，性格內向、自私、冷酷，對任何事情都缺乏熱情。

  2．說話聲音富有韻律感、懂得用聲音表達感情的孩子，性格活潑外向，樂觀向上，富有生氣，對人熱情，交際能力強。

  3．說話聲音低沉的孩子，性格內向，不愛張揚，不愛思考，缺乏判斷力。

  4．說話聲音洪亮、粗獷的孩子，性格外向，自信心強，性情耿直，做事干練，但有時比較固執(zhí)。

  5．說話聲音清脆、悅耳的孩子，性情溫和，誠實可靠，對人坦誠。

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